Amikor tavaly év végén kitaláltuk a pályázatunkat, nem is gondoltuk, hogy ennyi nehézségben, de főleg ennyi örömben lesz részünk.
Csak kevesen tudjátok, de a mi kis közösségünk, a Mancs a Szívhez, nem nonprofit szervezet, így nem sok lehetőségünk adódik támogatókat szerezni nemes céljainkhoz.
Azt meg talán még kevesebben tudjátok, hogy mi "csak" másodállásban tevékenykedünk az állat-asszisztált terápia berkein belül, fő állásban könyvelők és számítástechnikusok vagyunk.
Pályázatunk és ötleteink megvalósításában saját ügyfélkörünk segített. (természetesen adókímélő megoldást nyújtva számukra). Ezúton is nagyon köszönjük a támogatóknak, hogy bíztak bennünk, és remélem figyelemmel kísérik a pályázati nyertesek helyszínén készült képeinket, hisz a gyerekek öröme nélkülük nem jöhetett volna létre.
Első állomásunk Bölcske volt, ahol a helyi óvoda két csoportját látogattuk meg. 3-6 éves gyerekekkel játszottunk, beszélgettünk. Nagyon jól éreztük magunkat, még finom útravalót is kaptunk. Most is meg kell említenem, hogy a tea...........AZ BIZONY HIPER-SZUPER FINOM VOLT!
Második állomásunk helyszíne Vác volt. A Petőfi Sándor Általános Iskolába látogattunk el. Alsó tagozatos gyerkőcökkel beszélgettünk a kutyák testjeleiről, a kóbor kutyákról, közös játékra invitáltuk őket.
Harmadik állomásunk Fótra irányított minket. Itt is óvodásoknál jártunk. Nagyon kellemesen éreztük magunkat, és nagyon köszönjük a tavaszt idéző gyönyörű virágokat!!
Fót után, újra messzi vizekre eveztünk, Tiszajenőre utaztunk, a Római Katolikus Általános Iskolába. Itt egy hatalmas tornateremben, kiváló lehetőségek mellett szórakoztattunk az alsó tagozatos diákok közül két osztályt. Köszönjük az iskola vezetőségének a finom ebédet, amivel megvendégeltek minket!
Ötödik helyszínünk Budapest II. kerületében volt, a Palotás Gábor Általános Iskolában jártunk. Az iskolában sajátos nevelési igényű, nyelvi képességeikben fejlesztésre szoruló gyerekek tanulnak.
Szuper körülmények között két vegyes korosztályú csoporttal találkoztunk. Kihasználtuk a tornaterem lehetőségeit is, így akadály pályát is építettünk a gyerekeknek, amit természetesen Borával kellett végigjárni. Nagyon köszönjük a gyönyörű rajzokat, amivel megörvendeztettetek minket.
Beszámolónk időpontjáig az utolsó helyszínünk Igal volt. Igalon enyhe- és középsúlyos fogyatékos gyermekeket nevelő iskolában jártunk. A gyerekek nagyon lelkesek voltak, minden feladatban aktívan részt vettek, ami külön öröm volt számunkra. Köszönjük a nagyon lelkes fogadtatást, a szuper kávét, a fincsi pogácsát, és Bora külön köszöni a sípolós labdákat.
Pályázati nyerteseink közül még 5 helyszínre utazunk el a következő hetekben. Minden további helyszínről bejelentkezünk majd, az ott készült képeket pedig közzétesszük facebook oldalunkon.
Amennyiben az elmúlt foglalkozások képeit meg szeretnék tekinteni, kérjük kattintsanak facebook elérhetőségünkre.
Amennyiben anyagilag támogatni szeretnék foglalkozásainkat, vagy szívesen látnának minket az Önök oktatási (nevelési) intézményükben, kérem vegyék fel velünk a kapcsolatot a mancsaszivhez@gmail.com email címen, vagy a 30 9944 016-os telefonszámon.
Pályázatunk további nyerteseiről az alábbi írásban olvashat
A következő címkéjű bejegyzések mutatása: terápiás foglalkozás. Összes bejegyzés megjelenítése
A következő címkéjű bejegyzések mutatása: terápiás foglalkozás. Összes bejegyzés megjelenítése
2017. március 11., szombat
2014. október 30., csütörtök
Az állatasszisztált foglalkozások (terápia)
Állat-asszisztált
terápiának nevezzük azokat a foglalkozásokat, melyek során egy vagy több állat
társaságában látogatunk meg egészséges vagy beteg embereket.
Az
állatterápiát, mint módszert dr. Boris Levinson, amerikai
pszichológus „használta” először. dr. Levinson egy viselkedési zavarokkal küzdő
gyereket kezelt, akivel hónapokig nem ért el érdemleges eredményt, amikor egy
nap a véletlennek köszönhetően kutyájával volt kénytelen a foglalkozáson
megjelenni. A kutya jelenléte indította meg a gyereknél a fejlődést, így az
orvos a következő vizsgálatokra már szándékosan vitte magával a kutyát.
A kutyás terápiánál három típust
különböztetünk meg. Mindegyiknek más szerepe van, de a résztvevő csoportok
szempontjából mindegyik ugyanolyan nagy jelentőséggel és fontossággal bír.
1. AAA (állat asszisztált aktivitás)
A
program lényege az élet minőségének javítása, általános kedélyállapot javítása,
a fizikai- és szellemi aktivitás növelése, az életkedv, a komfort érzet
növelése. Ennél a programnál, bár a kutya aktív részt vállal, nincs konkrét
fejlesztési cél. Ezeken a foglalkozásokon kapcsolatot teremthetünk a kutyákkal,
mely az elszigeteltség csökkentését, a kommunikációs képesség fejlesztését
célozza meg. Pusztán az állat selymes szőrének simogatása, a felvezetővel való
beszélgetés például idős embereknél fejleszti a szociális képességet, csökkenti
a stresszt. Ezeket a programokat nem mindig szakember végzi.
2.AAT (állat-asszisztált terápia)
Ezek
a foglalkozások már konkrét terápiás, rehabilitációs fejlesztések, melyek
szakember vezetésével zajlanak. Ezekben az esetekben a kutya, mint motivációs
eszköz, társ működik közre. Ezek lehetnek egyéni vagy csoportos terápiás
foglalkozások. Meghatározott terápiás keretek között, pontos dokumentációval,
kötött időtartam alatt zajlanak. A kutyának kiemelkedő szerepe van, hisz a
képzett kutya képes arra, hogy bizonyos helyzeteket a felvezető nélkül is
megoldjon.
Az
állat-asszisztált terápia feladatai
a megelőzés, a gyógyítás, a képességfejlesztés, az életminőség javítása,
valamint az egyes fogyatékosságból adódó hátrányok csökkentése.
-
érzékelés,
emlékezet, gondolkodás fejlesztése…..
- nagy és finom-mozgások (motoros funkciók) koordinációja, helytelen mozgások korrekciója,
egyensúlyérzék javítása…..
-
önállóságra
nevelés
-
érzelmi élet,
viselkedés, magatartás pozitív irányú befolyásolása…..
3. AAE (állat-asszisztált oktatás)
Az
állat-asszisztált oktatásnál a kutya jelenléte motiváló eszközként kerül a
foglalkozások látókörébe. Itt már nem csak simogatjuk a kutyát, hanem a
különböző órák (foglalkozások) tananyagának elsajátításához nyújtanak
segítséget, megkedveltetik a gyerekekkel a foglalkozásokat. Magyarországon már több alapítványnak van
kutyás óvodai vagy iskolai programja.
A
fent említett foglalkozásokon a kutya legnagyobb szerepe a motiválásban rejlik,
az állat jelenlétével és közreműködésével ösztönözzük a gyermeket a feladat
megoldására. A kutyával a gyerek szinte csak játszik, így megold olyan
feladatokat is, amelyeket egyébként egy tanintézetbeli foglalkozás során
nehezen vagy egyáltalán nem teljesítene.
A
fent leírt terápiás foglalkozások
alkalmazási területei:
1. a program jellege szerint lehet ismeretterjesztő, látogatói vagy kimondott
terápiás
2. életkor szerint
lehet gyerek, felnőtt vagy idős
3. betegség, valamint tünetek szerint lehet fogyatékos (érzékszervi, értelmi, mozgás,
beszéd vagy autizmus), beteg (pszichés, testi, vagy hospice), szociális
(gyermekotthon, lakóotthon, vagy szálló)
A
fenti feladatok ellátására nem alkalmas bármelyik kutya. A kutya legyen
kiegyensúlyozott, a felvezetővel (gazdával) éljen harmonikus kapcsolatban.
Nagyon fontos, hogy ne legyen ijedős, a zajokra érzékeny. A terápiás
foglalkozásokon alkalmazott kutyák és felvezetőik speciális kiképzésben
részesülnek, és az ott tanultakból terápiás vizsgát kell tenniük. A terápiás
vizsgán megfelelt kutyák és felvezetőik jegyzéke a MATESZE honlapján (www.matesze.hu)
lekérdezhető, a tanúsítványok letölthetők.
A foglalkozásokról érdeklődni lehet:
Rózsa Linda
0630/425-4458
lindarozsa@gmail.com
Feliratkozás:
Bejegyzések (Atom)