Állat-asszisztált
terápiának nevezzük azokat a foglalkozásokat, melyek során egy vagy több állat
társaságában látogatunk meg egészséges vagy beteg embereket.
Az
állatterápiát, mint módszert dr. Boris Levinson, amerikai
pszichológus „használta” először. dr. Levinson egy viselkedési zavarokkal küzdő
gyereket kezelt, akivel hónapokig nem ért el érdemleges eredményt, amikor egy
nap a véletlennek köszönhetően kutyájával volt kénytelen a foglalkozáson
megjelenni. A kutya jelenléte indította meg a gyereknél a fejlődést, így az
orvos a következő vizsgálatokra már szándékosan vitte magával a kutyát.
A kutyás terápiánál három típust
különböztetünk meg. Mindegyiknek más szerepe van, de a résztvevő csoportok
szempontjából mindegyik ugyanolyan nagy jelentőséggel és fontossággal bír.
1. AAA (állat asszisztált aktivitás)
A
program lényege az élet minőségének javítása, általános kedélyállapot javítása,
a fizikai- és szellemi aktivitás növelése, az életkedv, a komfort érzet
növelése. Ennél a programnál, bár a kutya aktív részt vállal, nincs konkrét
fejlesztési cél. Ezeken a foglalkozásokon kapcsolatot teremthetünk a kutyákkal,
mely az elszigeteltség csökkentését, a kommunikációs képesség fejlesztését
célozza meg. Pusztán az állat selymes szőrének simogatása, a felvezetővel való
beszélgetés például idős embereknél fejleszti a szociális képességet, csökkenti
a stresszt. Ezeket a programokat nem mindig szakember végzi.
2.AAT (állat-asszisztált terápia)
Ezek
a foglalkozások már konkrét terápiás, rehabilitációs fejlesztések, melyek
szakember vezetésével zajlanak. Ezekben az esetekben a kutya, mint motivációs
eszköz, társ működik közre. Ezek lehetnek egyéni vagy csoportos terápiás
foglalkozások. Meghatározott terápiás keretek között, pontos dokumentációval,
kötött időtartam alatt zajlanak. A kutyának kiemelkedő szerepe van, hisz a
képzett kutya képes arra, hogy bizonyos helyzeteket a felvezető nélkül is
megoldjon.
Az
állat-asszisztált terápia feladatai
a megelőzés, a gyógyítás, a képességfejlesztés, az életminőség javítása,
valamint az egyes fogyatékosságból adódó hátrányok csökkentése.
-
érzékelés,
emlékezet, gondolkodás fejlesztése…..
- nagy és finom-mozgások (motoros funkciók) koordinációja, helytelen mozgások korrekciója,
egyensúlyérzék javítása…..
-
önállóságra
nevelés
-
érzelmi élet,
viselkedés, magatartás pozitív irányú befolyásolása…..
3. AAE (állat-asszisztált oktatás)
Az
állat-asszisztált oktatásnál a kutya jelenléte motiváló eszközként kerül a
foglalkozások látókörébe. Itt már nem csak simogatjuk a kutyát, hanem a
különböző órák (foglalkozások) tananyagának elsajátításához nyújtanak
segítséget, megkedveltetik a gyerekekkel a foglalkozásokat. Magyarországon már több alapítványnak van
kutyás óvodai vagy iskolai programja.
A
fent említett foglalkozásokon a kutya legnagyobb szerepe a motiválásban rejlik,
az állat jelenlétével és közreműködésével ösztönözzük a gyermeket a feladat
megoldására. A kutyával a gyerek szinte csak játszik, így megold olyan
feladatokat is, amelyeket egyébként egy tanintézetbeli foglalkozás során
nehezen vagy egyáltalán nem teljesítene.
A
fent leírt terápiás foglalkozások
alkalmazási területei:
1. a program jellege szerint lehet ismeretterjesztő, látogatói vagy kimondott
terápiás
2. életkor szerint
lehet gyerek, felnőtt vagy idős
3. betegség, valamint tünetek szerint lehet fogyatékos (érzékszervi, értelmi, mozgás,
beszéd vagy autizmus), beteg (pszichés, testi, vagy hospice), szociális
(gyermekotthon, lakóotthon, vagy szálló)
A
fenti feladatok ellátására nem alkalmas bármelyik kutya. A kutya legyen
kiegyensúlyozott, a felvezetővel (gazdával) éljen harmonikus kapcsolatban.
Nagyon fontos, hogy ne legyen ijedős, a zajokra érzékeny. A terápiás
foglalkozásokon alkalmazott kutyák és felvezetőik speciális kiképzésben
részesülnek, és az ott tanultakból terápiás vizsgát kell tenniük. A terápiás
vizsgán megfelelt kutyák és felvezetőik jegyzéke a MATESZE honlapján (www.matesze.hu)
lekérdezhető, a tanúsítványok letölthetők.
A foglalkozásokról érdeklődni lehet:
Rózsa Linda
0630/425-4458
lindarozsa@gmail.com